16.《保持教学生命力：追求有品质的教师生活》

作者：[英]戴杰思著,谢萍 译

  戴杰思写了一本虚拟百科全书，讲述了当今作为一名教师意味着什么，他们生活在学校文化中，并随着时间的推移不断学习，努力成为一名高质量的贡献者。单一的描述很容易，但是讲述教与学、在学校内外的生活，以及处理专业和个人成长的复杂问题却很难。如何厘清和解释老师在一所学校持续努力并保持领先，与学生建立联系，以及如何在个人生活与教师责任之间的平衡中游刃有余，这些正是本书的内容。

17.《教育中的直觉》

作者：（美）内尔·诺丁斯， 保罗·J.肖尔著；梁明月 ，王慧/译

本书是当代著名教育思想家内尔·诺丁斯的代表性著作，是其关怀理论的重要基石之一。本书首先梳理了古代直觉观以及20世纪以来心理学、文学和哲学对直觉的理解，在此基础上，阐明了直觉的概念以及直觉模式的特征，并探讨了在教育教学中如何运用直觉，如何对主题进行直觉安排与呈现。本书对直觉概念的阐释深入浅出，将重心放在直觉对于学校教育的重要价值上，强调师生关系、师生对话，力图通过引导教育者恰当地应用直觉，来增强学生的道德和智力敏感度。本书对于促进学生发展与教育教学改革具有思想启发性。

18.《一百年，许多人，许多事：杨苡口述自传》

作者: 杨苡/口述余斌/撰写译林出版社

本书是五四运动同龄人、西南联大进步学子、翻译名家、百岁老人杨苡的唯一口述自传。从1919年走向今天，杨苡的人生百年，正是中国栉风沐雨、沧桑巨变的百年。时代与人生的淬炼，凝结为一代知识女性的天真与浪漫之歌。

19.《未来教育重塑研究》

作者:尚俊杰

  本书作者探讨了教师角色再造、学习方式的变化、组织管理再造，以及在前面讨论的基础上来探讨了未来教育发展方向，并重点探讨了未来教育发展策略。作者试图从更广阔的视角来探讨技术对社会的变革，并以此探讨技术与教育的结合，作者结合了自身在教育技术领域20多年的教学经验及研究成果，从一位学习者、教育者、研究者的混合视角，探讨了几个影响特别深刻的例子，包括多媒体资源、可汗学院、翻转课堂、MOOC、移动学习、平板教学、人工智能、大数据技术等。互联网与技术的结合将从以往“看得见的技术”逐渐发展为“看不见的技术”。

20.《高等教育教师发展手册》

作者:程建钢 韩蔚 周潜

本书由联合国教科文组织高等教育创新中心联合清华大学教育研究院组建的来自中国、美国、澳大利亚等国家的专家团队协同撰写，旨在为信息时代高等教育教师教学能力的提升提供理论、标准框架、评价指标及测量工具、行动指南及实践案例。本书为工具类手册，力求全球性与本土性、经典性与时代性、普遍性与特殊性、实践性与理论性的统一。