11.《学人，学科与学问》

作者:于立

本书是作者为天津财经大学和东北财经大学“优秀青年教师实验班”所写的讲义选编而成。“实验班”的选拔条件主要有：35周岁以下全日制博士毕业；主持过国家社科或国家自然基金项目；发表过高水平论文，有较好学术发展前景。“实验班”特点是问题导向，侧重创新思维和跨学科研讨。本书内容针对的是青年学者关键成长阶段可能遇到的突出问题，有思想、有例证。

12.《优秀教师的自我修炼：写给青年教师的成长建议》

作者:李志欣

从普通教师成长为特级教师、从农村薄弱学校走进首都名校，作者李志欣的成长经历富有借鉴意义。基于作者近30年的教育经历，成长建议源自教育实践、接地气，瞄准一线教师的真实需求。着眼于教师专业发展，从如何缩短新手期、快速提高教学能力、保持融洽的师生关系等八个方面，描述了教师专业发展的成长地图，涵盖专业发展的方方面面。每个成长建议，既有针对成长困惑的剖析，又有富有针对性的建议，好学易懂。

13.《教育与人：生命生成和美好生活》

作者:刘济良

  本书从教育与人的美好生活、教育与人的人生境界、教育与人的卓越和教育与人的人性丰富四个主题出发，探讨教育视域下人的生命生成和美好生活，以期同广大教育工作者共同思考教育与人的内在联系。

14.《南怀瑾谈教育与人性》

作者：南怀瑾

南怀瑾先生著述等身，倡议其亲身经历和独到见解，结合历史事实和先哲智慧，阐扬优秀传统和人生哲学，本书中，南怀瑾先生多次强调“教育是人性的问题”，教育和人性是扥不开的。教育的目的就在于认知人性，教育的方法更要配合认得性情因材施教。全书言简意赅，为其毕生经验之谈，非常值得广大读者朋友学习。真正了解教育的本质，从而更好的开展教育。

15.《走向实证：给教师的教科研建议 》

15.《走向实证：给教师的教科研建议 》

作者：黄建初

本书以课题研究为核心，旁涉非课题研究。立足实证研究的路径，站在今天的门槛上，给教师分享一些成功的经验。站在教师的立场上，以实践的视角看教育科研，突出实践性，兼顾学理分析。它不对教育科研做宏观、中观的论述，不追求面面俱到，而是对教师怎样学做教育科研、实证研究，做以点带面的微观解读，而后给出建议。